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幼儿园小班户外活动

有哪些适合幼儿园小班的室内互动游戏?小班幼儿年龄比较小,注意力不太集中,对颜色鲜艳的比较感兴趣,因此,我觉得适合小班幼儿的室内互动游戏有几种。 一、钻山洞游戏。爬行对于小

有哪些适合幼儿园小班的室内互动游戏?

小班幼儿年龄比较小,注意力不太集中,对颜色鲜艳的比较感兴趣,因此,我觉得适合小班幼儿的室内互动游戏有几种。

一、钻山洞游戏。

爬行对于小班幼儿来说,还是特别感兴趣的。我在带小班的时候,经常领幼儿在室内进行钻山洞的游戏。把桌子并排放一起,告诉小朋友们,我们要玩钻山洞的游戏,孩子们特别兴奋,跟着老师一起爬行,从桌子底下钻过去。



二、娃娃家游戏。

由于小班幼儿年龄小,对认知还停留在家里的认知,因此他们对玩过家家特别感兴趣,也是他们所能接受的。我们幼儿园小班,每个班都设有娃娃家这个区域,每天孩子们都愿意到娃娃家里玩。有愿意做饭的、有愿意看孩子的、有愿意打扫卫生的等等,孩子们都玩得不亦乐乎!



三、桌面游戏。

小班幼儿年龄小,给一些有趣的玩具,他们会安静的玩。因此,我会准备许多桌面玩具,让孩子玩。

如果您喜欢我的回答,请关注【魅力分享】,文中图片全是原创!希望您能喜欢!

幼儿园小班孩子不爱参加集体活动怎么办?

幼儿园宝宝多半喜欢和同龄的小朋友在一起玩乐,不愿参加集体活动肯定是有原因的。建议多多跟宝宝聊天,问问他是否发生了什么事让宝宝在幼儿园不开心,细心、耐心地了解孩子的心理感受,找出原因所在。

有些宝宝在幼儿园被老师责骂或者被小朋友欺负了,都可能给他带来一些不开心的回忆和感受,因此宝宝逃避集体活动,避免去接触那些他不喜欢的人。

有些宝宝比较胆小、内向,很难主动融入一个全新的环境,或者说需要一个比较长的过程才能融入新的环境。对这样的孩子,要多加鼓励,用集体欢乐、融洽的氛围感染他。

幼儿园户外活动对幼儿有什么作用?

幼儿园户外活动对幼儿有什么作用?幼儿在户外活动,对新事物的接触和思维转换能力,有一定的帮助。在家或教室里都受到局限性,看到的父母或老师都是起到对自己的保护对象。当幼儿面向户外活动时,一种兴奋,高兴的心情出玩耍,而是自己看到的,通过换位思考方式来玩个开心,玩个够的性格充分释放出来。也对幼儿的个性,品性能力都有很大的帮助。对幼儿的独立自主的方式,对幼儿经历过程中的成长有很大帮助。从而表现出新一代人的健康成长做好铺垫。

上幼儿园小班有学号吗?

有证的幼儿园就有学籍号

在幼儿园,对于小班孩子如何展开美工活动?

我个人认为,美工活动应该分为美术和手工。那么,在幼儿园小班,我们如何开展美术和手工活动呢?


(图片来源于网络,如有侵权请告知我删除)

下面是我自己的一些做法。

一、美工活动

阳春三月,或是春光明媚;或是大雨淋漓;或者是春雨绵绵,万物正悄声无息地吐绿。

稀里哗啦的雨整整下了十多天,孩子们都被闷坏了。恰巧周四的时候,洒落几丝的阳光,于是,我带上我班的孩子一起去“校园春游”。沐浴在阳光下的我们,听着小鸟叽叽喳喳的叫声,我们会与小鸟打声招呼:“小鸟,你好!”;突然刮过一丝暖风,我们会高声欢呼:“哇噢,风很暖呀!暖暖的春风。”看着别人正在玩着游戏,我们会默默的看着,期待着自己也能玩上一会儿。


突然一个小男孩很兴奋的跑过来,伸出双手:“老师,爱心送给你!”我转过头一看,是心形的叶子。这个心形的形状很平滑,所以它是天然而成的心的形状。“谢谢你,很漂亮的叶子,老师很喜欢。”看着孩子兴高采烈地正在找着他喜欢的叶子,我突然有了一个想法。


“小二班的宝贝,现在请你们去找一找你喜欢的叶子,咱们带回教室。”我对我班的孩子说。

“嗯,找我们自己喜欢的叶子,真好!”孩子得到了他自己应有的自由寻找,开心地去找叶子了。

当我们回到教室的时候,我开始让孩子做,树叶拼贴画。

“嗨,亲爱的小伙计,咱们刚刚找了好多好多叶子,等一会儿请大家一起来变魔术,把它们拼拼贴贴成你最爱的树叶好吗?”我把手工说成变魔术。

“老师,变什么都可以吗?”一个孩子一脸期待的看着我。

“那当然嘛,就是变魔术,变成自己喜欢的形状。”我笑着回答孩子。

孩子们唰唰唰就开始动工,个别孩子不会变形状的,就直接把树叶贴画纸上。


这次美工活动课,让我发现了孩子们不一样的美,孩子把自己亲眼看到的叶子,做成了他们喜欢的形状。即便是有些孩子,他不会变成其它的形状,在贴的过程中,也锻炼他的手指能力。

二、美术活动

自从有了那次捡叶子做手工的经历,孩子们每次到室外活动,总喜欢捡一些叶子。真的孩子们用一次剪了叶子带回教室的时候,我换了另外一种方式。

“宝贝们,今天我们不做拼贴画,今天我们来做树叶印画。”我轻轻地对孩子说。

我给自己捡到的树叶涂上颜色,然后用力地把树叶印在白色的纸上。

“小宝贝们,你看老师给这些树叶穿上了漂亮的衣服,然后把叶子贴到纸上,做成自己喜欢的图画。”我一边用树叶印画,一边和孩子说。

“老师?还是,变成我们自己喜欢的形状吗?”我发现孩子不喜欢被束缚,他们喜欢“自由”。

“那当然啦!”我笃定的回答他们。


当我把所有的工具开始发给孩子的时候,他们迫不及待地想要完成这些画。

小班孩子的年龄是3至4岁,所以,我们只有让他自己感受,感受直观的物体,他们就会创造出不一样的艺术品。我不喜欢照本宣科地做课本上的画画,或者是手工;我也不喜欢一阵一句地让孩子跟着画;我更不需要手把手地教孩子画。


从这里的活动我们就可以看出,孩子并不喜欢,抽象的教学,也不喜欢被束缚,他们更愿意天马行空的做着他们喜欢的事儿。

或许有人会说,你都让他们自己乱来,他们能学到东西吗?我只能说一句话“创造,来源与生活,创造无极限。”是的,我不想扼杀孩子的创造思维,如果书本上有其他不一样的活动,我也会想方设法的让它变得更现实化,物体化。

亲爱的各位同行和家长们,如果您的孩子正在做着一件你觉得不可思议的事,可否先放下抑制或禁止,让我们轻轻的观察,或许您会发现意想不到的结果。

幼儿园小班,应该写作业吗?

作为幼儿园的老师,严格来说不应该叫孩子写作业。一个阻碍了小班孩子正在爱玩的天性,另一个是影响了孩子的手部发育,再有一个就是影响孩子的思维开发训练。可以多做点亲子活动~户外活动等

如何看待幼儿园小班也要补课?

从幼儿园小班就开始补课,估计是孩子家长认为自己的孩子不能输在起跑线上,越早补越好,看见人家补,自己也想补。

其实,大部分的幼儿园开的是特长班,比如说:英语口语班、钢琴班、舞蹈班、画画班等等,这些家长只是像让自己的孩子从小就多才多艺,在亲朋好友面前也有面子。这些都是自愿原则,报一个也要几千块钱,家长要根据自己的能力来给孩子报班,每个家长的想法不一样,没必要的话就不要盲目跟风,浪费精力和金钱。

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